Вимога/правило організації освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Критерії

оцінювання

Індикатори оцінювання

Методи збору інформації

2

3

4

5

1.1. Створення належних, безпечних, доступних умов розвитку, виховання, навчання дітей та праці

1.1.1. Територія, будівлі та приміщення закладу дошкільної освіти мають належні умови, є безпечними та доступними

1.1.1.1. Улаштування території та приміщень закладу дошкільної освіти, споруди і обладнання є безпечними

1.1.1.1

Вивчення документації

Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.1.1.2.  Забезпечується архітектурна доступність території та приміщень будівлі

1.1.1.2.

Спостереження (освітнє середовище).

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.1.1.3. Забезпечується належний повітряно-тепловий режим, освітлення, водопостачання, водовідведення, опалення, прибирання території та приміщень, дотримуються санітарно-гігієнічні вимоги

1.1.1.3

Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником, анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.1.1.4. Облаштовано та використовується ресурсна кімната/осередок для проведення відповідних занять зі здобувачами дошкільної освіти з особливими освітніми потребами

1.1.1.4. Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.1.2. Заклад дошкільної освіти має приміщення з необхідним обладнанням для забезпечення освітнього процесу та життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти відповідно до типу та профілю закладу

1.1.2.1. Обладнання основних приміщень відповідає зросту та віку дітей, санітарно-гігієнічним вимогам

1.1.2.1. Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.1.2.2. Приміщення для роботи із здобувачами дошкільної освіти забезпечено необхідним обладнанням у відповідності до типу та профілю закладу

1.1.2.2.

Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником, анкетування батьків, педагогічних)

1.1.3. Працівники закладу дошкільної освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх

1.1.3.1. Проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

1.1.3.1.

Вивчення документації

Опитування (інтерв’ю з керівником, анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.1.3.2. Працівники закладу дошкільної освіти дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності,  пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

1.1.3.2. Вивчення документації Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.1.4. У закладі дошкільної освіти створено умови для якісного харчування здобувачів дошкільної освіти

1.1.4.1. Організовано безпечне харчування

1.1.4.1. Вивчення документації

Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.1.4.2. Забезпечено різноманітне, збалансоване харчування, виконуються норми харчування

1.1.4.2. Вивчення документації

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.1.4.3. Харчування здобувачів дошкільної освіти здійснюється  з дотриманням  санітарно-гігієнічних вимог

1.1.4.3.

Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.1.4.4. Створено умови для формування культурно-гігієнічних навичок у здобувачів дошкільної освіти

1.1.4.4. Вивчення документації

Спостереження (освітнє середовище) Опитування (анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.1.5. У закладі дошкільної освіти створено умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я здобувачів дошкільної освіти

1.1.5.1. Забезпечується медичне обслуговування дітей, у разі потреби надається невідкладна домедична допомога

1.1.5.1. Вивчення документації

Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником, анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.1.5.2. Проводиться фізкультурно-оздоровча робота у різних формах та здоров’язбережувальні  заходи

1.1.5.2. Вивчення документації

Спостереження (організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти)

Опитування (інтерв’ю з вихователем –методистом)

1.1.5.3. Вживаються заходи щодо дотримання протиепідемічного режиму

1.1.5.3. Вивчення документації

Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником, анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.1.5.4. Проводиться санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками  освітнього процесу з питань здорового способу життя

1.1.5.4. Вивчення документації

Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.1.5.5. Наявне фізкультурно-спортивне обладнання та інвентар для розвитку основних рухів та фізичних якостей здобувачів дошкільної освіти

1.1.5.6. Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.1.5.6. Здійснюється медико-педагогічний контроль за організацією фізичного виховання

1.1.5.7. Вивчення документації

Опитування

1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

1.2.1. Заклад дошкільної освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу

1.2.1.1. Керівник та працівники закладу дошкільної освіти  дотримуються вимог нормативно-правових документів щодо виявлення ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому

1.2.1.1. Вивчення документації

Опитування

1.2.1.2. Розроблено та виконується план заходів із запобігання проявам дискримінації та булінгу, інших форм насильства, вчасно реагують на звернення щодо таких проявів, у разі потреби надається психолого-соціальна підтримка

1.2.1.2. Вивчення документації

Опитування, анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.2.1.3. Працівники та батьки вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним

1.2.1.3. Опитування (анкетування батьків, педагогічних працівників)

1.3. Формування інклюзивного, безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору

1.3.1. У закладі дошкільної освіти створено умови для організації освітнього процесу, інтеграції та соціальної адаптації здобувачів дошкільної освіти  із особливими освітніми потребами

1.3.1.1. Забезпечується проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) здобувачам дошкільної освіти з особливими освітніми потребами, що визначені індивідуальною програмою розвитку (у разі потреби)

1.3.1.1. Вивчення документації

Опитування

Спостереження

 (за організацією життєдіяльності дітей)

1.3.1.2. В закладі наразі немає дітей із особливими освітніми потребами

1.3.1.2.

Вивчення документації.

Опитування

1.3.2. Заклад дошкільної освіти взаємодіє із батьками фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття дошкільної освіти (у разі наявності здобувачів освіти з особливими освітніми потребами)

1.3.2.1. Індивідуальні програми розвитку розробляються за участі батьків та створюються умови для залучення асистента дитини в освітній процес (за потребою)

1.3.2.1. Вивчення документації.

Опитування

1.3.2.2. Немає асистента вихователя який у співпраці з педагогами організовує освітній процес

1.3.2.2. Вивчення документації

Спостереження (за організацією життєдіяльності дітей)

1.3.2.3. Забезпечується співпраця з інклюзивно-ресурсним центром, навчально-реабілітаційним центром чи іншими закладами (за потреби) щодо супроводу та підтримки здобувачів дошкільної освіти з особливими освітніми потребами

1.3.2.3. Вивчення документації

Опитування .

1.3.3. Освітнє середовище закладу дошкільної освіти  спрямоване на реалізацію завдань державного стандарту

1.3.3.1. Предметно-просторове розвивальне середовище, створене в основних приміщеннях закладу дошкільної освіти, відповідає  віковим особливостям здобувачів дошкільної освіти та сприяє формуванню у них  ключових компетентностей

1.3.3.1. Спостереження (освітнє середовище)

Опитування (інтерв’ю з керівником)

1.3.3.2. Добір іграшок, посібників та обладнання для формування й облаштування предметно-просторового розвивального середовища у закладі дошкільної освіти відповідає встановленим вимогам

1.3.3.2. Спостереження (освітнє середовище)

Опитування

Етап

Зміст роботи

Відповідальний

Термін проведення роботи

Спостереження
й накопичення інформації

Виявити можливі відхилення від державного стандарту в організації режимних моментів різних видів діяльності дітей, у взаємодії педагогів з дітьми

Директор

Діагностика й аналітика

Визначити показники розвитку дітей і відповідно оцінити якісний рівень фахової діяльності педагогів

Проаналізувати дані, отримані під час спостереження, й інформацію, надану вихователями груп

Директор

Планування та корекція

За потреби внести зміни до плану роботи групи моніторингу індивідуальних  особливостей розвитку дітей з урахуванням результатів діагностики

Директор,

 вихователі

Контроль

Контролювати перебіг освітнього процесу і стежити за своєчасною корекцією, спрямованою на збереження й зміцнення фізичного і психічного здоров’я дітей

Директор

Вікова група (кількість дітей)

Місяць

Освітня лінія «Особистість дитини»

Освітня лінія

«Дитина у соціумі»

Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі»

Освітня лінія

«Дитина у світі культури»

Освітня лінія

«Гра дитини»

Освітня лінія

«Дитина в сенсорно –пізнавальному просторі»

Освітня лінія

«Мовлення дитини»

В

Д

С

Н

В

Д

С

Н

В

Д

С

Н

В

Д

С

Н

В

Д

С

Н

В

Д

С

Н

В

Д

С

Н

3- й рік життя

 9 дітей

жовтень

-

-

7

2

-

-

8

1

-

2

7

-

-

1

8

-

-

3

6

-

-

1

6

2

-

-

4

5

4-й рік життя

4 дітей

жовтень

-

3

1

-

1

2

1

-

1

2

1

-

1

2

-

1

2

1

1

-

1

2

1

-

1

2

-

1

5 – й рік життя

6 дитини

жовтень

-

6

-

-

-

4

2

-

-

5

1

-

-

5

1

-

-

6

-

-

-

4

2

-

-

3

3

-

6 – й рік життя

8 дітей

Жовтень

2

6

-

-

-

8

-

-

-

8

-

-

-

8

-

-

-

8

-

-

2

6

-

-

-

8

-

-

Всього обстежено:

 27 дітей

Всього:

2

15

8

2

1

14

11

1

1

17

9

-

1

16

9

1

2

18

7

-

3

13

9

2

1

13

7

6

Всьго дітей в %

7%

56%

30%

7 %

4%

52%

40%

4%

4%

63%

33%

-%

4%

59%

33%

4%

7%

67%

26%

0%

12%

48%

33%

7%

4%

48%

26%

22%